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Cultura, Comunicación y Educación
2do año Profesorado en Ed. Primaria

La asignatura tiene como propósito abordar las prácticas educativas desde dos perspectivas disciplinares diferentes y complementarias: la cultura y la comunicación. 

Programa de la cátedra:

A partir de los contenidos prescriptos en el Plan de Estudios (Res. 4154/07), fueron secuenciados de la siguiente forma:

UNIDAD 1. Las relaciones entre cultura y comunicación

·La comunicación como producción social de sentidos y significados.

·Los modelos de comunicación: informacional, de los efectos, crítico, semiótico y de los “estudios culturales”.

UNIDAD 2. Impactos de la tecnificación y cultura mediática

§Nuevos modos de producción, distribución, circulación y recepción de conocimientos y bienes culturales. Crisis del modelo de efectos.

§Los sentidos del espacio y del tiempo. Lo virtual y la construcción social de la realidad. 

§Los impactos de la cultura mediática. Las formas de socialidad y los nuevos lazos sociales.

UNIDAD 3. La recepción en la cultura mediática

§El consumo y la recepción de los medios y las tecnologías

§Modelos de interpretación mediados por los medios.

§Las “alfabetizaciones posmodernas” y la oralidad secundaria. Las nuevas formas de lectura y escritura de la palabra y del mundo. 

UNIDAD 4. Cultura mediática y formación subjetiva

§La emergencia de las culturas y los diferentes polos de formación subjetiva; la crisis de la escolarización moderna. 

§Discursos e identificaciones: cultura mediática, cultura de la calle, cultura comunal, cultura del mercado, cultura del trabajo, cultura escolar. 

§Diferencias y enfrentamientos entre la cultura escolar y la cultura mediática.

§Nuevas perspectivas sobre las referencias y los referentes educativos. 

§El problema de los mensajes. Comunicación educativa.

UNIDAD 5. Abordaje educativo de la cultura mediática y los medios 

§El valor educativo de la sociedad y la cultura en Simón Rodríguez y Saúl Taborda.

§Las culturas populares y el periódico escolar en Célestin Freinet. 

§El difusionismo desarrollista y las innovaciones tecnológicas.

§Conocimiento y lenguaje en la perspectiva comunicacional-educativa de Paulo Freire. 

§Los medios y tecnologías educativas. Perspectiva del mercado informacional y pedagogía tecnicista.